Resumen Equipo 1:Aprender a aprender

Aprender a aprender significa  que tenemos que formar una actitud diferente ante el conocimiento de los nuevos tiempos , de tal manera que debemos dejar atrás los viejos paradigmas, porque cada día surge algo nuevo  y esto nos ayuda a crecer y a su vez aprendemos.
Aprender es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. 
Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.

Los estilos de aprendizaje se diferencian  en la forma de responder, utilizar los estímulos, adaptarse y resolver problemas de aprendizaje.

Las estrategias de aprendizaje son secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición , almacenamiento y la utilización de la información o conocimiento los estilos de aprendizaje no son inamovibles, pueden cambiar. pueden ser diferentes, en situaciones diversas.Se pueden mejorar en el proceso de aprender,se pueden descubrir los rasgos del propio estilo.

El aprendizaje es más efectivo cuando se orienta a los estilos de aprendizaje predominante de los estudiantes.

Resumen Competencias

La educación y el mundo laboral donde las diferentes instituciones forman a su manera y no para la realidad de si entorno social se hace necesario volver a descubrir la estrategia que nos ayude a crear un vinculo estrecho entre la educación y el trabajo.
Son las competencias y el enfoce basado en ellas.
Competencia es saber hacer algo,implica diferentes acciones que sabe hacer una persona en una o varias disciplinas.
Implica una gran estructura  de conocimientos,cualidades y capacidades que permiten un gran desempeño en situaciones complejas.
Lo que hace que la persona sea capas de construir conocimientos significativos y útiles para su desempeño en cualquier disciplina.

La competencia tambien puede definiste como saber qué hacer en un contexto determinado.

Las competencias básicas se definen como capacidades fundamentales que las personas deben poseer para poder lograr algo en la vida, permiten la comprensión ideal de los procesos, la solución de problemas y la comunicación.

Es muy importante ser muy competitivo hoy en dia Ya que el común denominador de los estudiantes se convierten con conformistas. Siendo más competitivos entre nosotros podríamos lograr muchas cosas.

Cuando necesitan aprender algo, solo lo repiten varias veces hasta que se queden con eso por un periodo de tiempo en vez de aprenderlo como se debe y entender el tema por completo. 

El alumno tiene que aprender a tomar sus decisiones propias en dé vez de que alguien las tome por él.

Competencia cientifica

Competencias Científicas

Competencias:son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que vive.

competencias científicas:La enseñanza y el aprendizaje por medio de la investigación permite al docente proponer e implementar estrategias que conlleven a que el estudiante se aproximé al contexto en el que se desenvuelven los científicos, llevándolo a enfrentar situaciones que típica mente afrontan los científicos en su quehacer; por tanto, la estrategia de enseñanza y aprendizaje por medio de la investigación favorece el desarrollo de un tipo de competencias específicas que en este trabajo se denominaran competencias científicas.

Instrucciones: subraya verdadero o falso a la que creas que es una competencia científica.

Competencias Genericas

Competencias genéricas

En el siguiente documento encontraras las competencias genéricas de cada uno de los integrantes de un equipo que tienen como objetivo ayudarse entre sí para llegar a una misma meta que es ingresar a una institución ( instituto tecnológico de Tijuana), para ser profesionistas y como base traen las siguientes competencias para poner las en práctica y  cumplir dicha meta propuesta.

Díaz Delgado Marlet Alicia
promedio:8.0
turno Matutino
Escuela: Cetis #58 (Centro de estudios tecnológicos industrial No. 58)

·         Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

·         Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.

·         Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

·         Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

·         Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

·         Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

·         trabaja de manera efectiva en equipos diversos.

·         Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

·         Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

·         Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Mavel Gómez Godínez

Promedio: 7.5

Turno: vespertino
escuela: CBTIS 155

·         Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

·         Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.

·         Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

·         Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

·         Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

·         Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

·         trabaja de manera efectiva en equipos diversos.

·         Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

·         Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

·         Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

López Machado Cesar
promedio: 7.6
escuela: Maestro. Rubén Vizcaíno valencia
turno: Vespertino
- El egresado es capaz de aplicar conocimientos habilidades y actitudes para desempeñar actividades a la administración de pequeñas negocios así como procesos empresariales de planeación, dirección y control del negocio.

·         Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

·         Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas gráficas.

·         Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

·         Propone ideas para solucionar un problema desarrollar un proyecto en equipo.

·         Participen prácticas relacionadas con el arte.

Simental  Alvarado Andrés
Promedio: 7.6 
Escuela: Cecyte
Turno: vespertino

·         Maneja las tecnologías las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

·         Desarrollar innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

·         Construye hipótesis y diseña y aplica diseños y aplica modelos para probar su validez.

·         Aprende de forma autónoma.

·         Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

·         Egresa con una segunda lengua (ingles).

·         Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

·         Participa y colabora de manera efectiva en equipos diferentes.

Competencias Genéricas
de
The New Estudents

En el siguiente documento encontraras las competencias que coinciden en un equipo y las competencias que algunos tienen y otros no, y que entre ellos se ayudaran para compartir dichas competencias y aprender unos de otros.

Competencias en común.

Los integrantes de un equipo saben trabajar en equipo y saben el compromiso que tienen al estar colaborando en un mismo trabajo.

·         trabaja de manera efectiva en equipos diversos.

·         Propone ideas para solucionar un problema desarrollar un proyecto en equipo.

·         Participa y colabora de manera efectiva en equipos diferentes.

Los integrantes del equipo tienen  los argumentos para solucionar cualquier tipo de problemas.

·         Desarrollar innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

·         Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

Competencias diferentes

Las siguientes competencias son las competencias que los integrantes pueden compartir unos a otros para poder salir adelante y llegar a su propósito.

·         Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

·         Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.

·         Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

·         Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

·         Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

·         Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

·         Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

·         Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

·         Maneja las tecnologías las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

·         Construye hipótesis y diseña y aplica diseños y aplica modelos para probar su validez.

·         Aprende de forma autónoma.

·         Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

·         Egresa con una segunda lengua (ingles).

·         Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

·         Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas gráficas.

·         Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

·         Participen prácticas relacionadas con el arte.

Perfil de egreso

Perfil de egreso:

El egresado sera capaz de aplicar conocimientos,habilidades y actitudes para desempeñar funciones y actividades inherentes a los procesos empresariales de planeacion, organización, dirección y control de los recursos humanos,financieros,materiales y tecnológicos de la micro,pequeña,mediana y grande empresa de cualquier giro y sector.

Se expresa y comunica

piensa critica y reflexivamente

aprende de forma autónoma

trabaja en forma colaborativa

participa con responsabilidad en la sociedad

Egresada de: CBTIS #155

Turno Vespertino

Promedio general: 7.9 

Test Canal de Aprendizaje de preferencia

test tipo de estudiante

Educación y competencias

En las escuelas de Estados Unidos solía hacerse una rifa para decidir quien entra y quien no, es importante entras a una buena escuela pero el actualmente el gobierno invierte mas en cárceles que en la educación.
Hay diferentes niveles de calidad de educación y depende mucho de los maestros.cuando todos notan que un maestro no es bueno solo lo cambian de escuela pero no pueden sacarlo del sistema.
En New York los maestros que abusan y/o molestan a sus alumnos solo los dejan en un departamento donde siguen recibiendo su salario normal.
En 1970 las mejores escuelas estaban en Estados Unidos y en ese entonces la competencia no era a nivel internacional.
En china desde que nacen les hacen pruebas psicológicas para ver que tipo de inteligencia tienen para enviarlos a recibir el tipo de educación que requieren.
Una egresada de preparatoria con excelentes calificaciones no salio con las competencias necesarias para ingresar a una buena universidad debido al nivel de su escuela,lo cual significa que las calificaciones no reflejan que tan competente eres.
Actualmente nos encontramos dentro del sistema capitalista en el cual necesitamos diferentes niveles económicos y van eliminando personas que no cumplen con el perfil necesario. Actualmente se cree que existen dos tipos de personas las que no son inteligentes y las que lo son, pero en muchas ocasiones los que creen que no lo son lo son, hay personas que si tienen la capacidad pero se encuentran en un nivel mas bajo debido a la clase de educación que recibió.
El trastorno que padecen muchos estudiantes actualmente es el déficit de atención o de hiperactividad,según algunos psicólogos ese trastorno no existe pero hay quienes piensan que es tratable con drogas y medicamentos controlados algo fuertes para que no tengan distracciones los estudiantes pero lejos de ayudarlos solo los tienen anestesiados y es un método algo peligroso y hay estudiantes a los cuales se los han diagnosticado y realmente no lo padecen,algunos simplemente necesitan una motivación o un poco mas de atención pero son personas bastante brillantes pero al bajarlos a otro nivel no logran desarrollar por completo todo su potencial académico.

reflexión sobre la técnica didáctica de los globos

El trabajo en equipo es algo realmente necesario saber hacer tanto en la escuela como fuera del trabajo,es importante aprender a ayudarnos entre nosotros para todos lograr salir adelante,en la dinámica de hoy de los globos fue algo que note, tal vez al final todos nos quedamos con el nuestro pero al menos a mi cuando tenia problemas porque se me soltó un compañero al cual casi no conozco me ayudo,a ambos nos dejaron fuera pero fue algo que me hiso pensar que esto no solo se trata de ayudarnos entre amigos y conocidos sino ayudarnos y apoyarnos entre todos ya que actualmente todos buscamos los mismos objetivos que son entrar a estudiar la carrera de Administración y otra ser cada día mejores personas.

Es importante ayudarnos entre nosotros y a su vez apoyarnos pero a la vez no descuidar nuestras responsabilidades como por ejemplo un compañero tiene problemas con una tarea no hacerle la tarea sino ayudarle y darle las herramientas adecuadas para lograr el objetivo que seria en este caso terminar el trabajo pero a su vez entenderlo.
Es lo que mire hoy, todos tratábamos de ayudarnos uno al otro pero sin descuidar lo nuestro porque todo es importante.Ya que también es importante no descuidarnos pero no es fácil como hoy no era fácil ir cuidando no lastimarnos o lastimar al compañero cuidando que no se caiga el globo ni tampoco el de los demás pero si fue una dinámica interesante de como ayudarnos entre todos.

Así como también darnos cuenta de que muchos trabajos quedan mejor elaborados en equipo desde terminarlo mas rápido,mas enriquecido también incluso divertirnos como en el trabajo de hacer el documental la verdad si nos quedo mejor en equipo que los que habíamos hecho cada uno ademas se genero un ambiente mucho mas agradable y llegamos a conocernos mas los miembros del equipo.

Sintesis

1-Habilidades de conceptualización

Es la etapa de construcción de la imagen o representación mental del objeto, situación o acción percibida por los sentidos.

El proceso de conceptualización nos permite ponernos en contacto con nosotros mismo, con los otros y con la realidad.

2-Habilidades de comprensión

Se origina cuando el estudiante adquiere dominio global, formal y material sobre el objeto de aprendizaje, el cual se puede presentar, en diferentes niveles:

-Nivel de comprensión –traducción: Cuando el estudiante es capaz  de pasar a sus propias palabras o identificar el significado de cada una de las palabras del tema estudiado.

-Nivel de comprensión Interpretación: Cuando puede identificarse y explicarse el mensaje o significado del objeto de estudio.

-Nivel de comprensión- Extrapolación: Cuando se transfiere o aplica el tema comprendido en otras situaciones.

3-Habilidad de generalización

Es básicamente una idea que nace al relacionar dos o más conceptos con el propósito de expresar algo sobre un objeto, situación o fenómeno particular y que en alguna medida se puede aplicar en forma universal en sus respectivos campos.

Consiste en transferir y aplicar en otras situaciones la síntesis elaborada, de manera que sea posible consultar, ampliar y enriquecer el conocimiento adquirido. Implica abstraer lo que es común a varias cosas, extender o ampliar la cobertura significativa de la proposición o verdad.

4- Habilidad de generalización

El proceso de clasificación implica la acción de agrupar cosas, ideas o eventos en categorías o jerarquías que comparten características o atributos comunes. Se entiende la clasificación como el resultado de este proceso de agrupamiento.

5 Habilidad de consecuencia

La habilidad de este tema es de pensamiento que permite a la gente a organizar ideas generales, criterios estableciendo su ordenamiento, conceptualmente la secuencia de crear normas de una forma definida que corresponde de diferentes naturaleza ya sea alfabético, cronológico etc.

Es fundamental el desarrollar comparación y contraste y en general el pensamiento crítico hay que tener en cuenta de una forma que la secuencia al reconocimiento de los patrones facilita el acceso a información relevante.

Dice que poseer este tipo de técnicas y habilidad de secuencias representa un efecto positivo.

Algunas aplicaciones de actividad de aprendizaje para lograr esta habilidad.

Situación o Evento.

·         Seleccionar una situación o evento entorno a la actuación.

·         Describa cómo se inicia la situación, como se desenvuelve la situación abordada, y como termina la situación.

·         Identificar los elementos más significativos.

Efectos.

·         Analice los efectos que se generen para las personas, la organización, el medio ambiente y el proceso en general, los elementos afectados y las consecuencias de dichos efectos.

6 Habilidad comparación y contratación.

El proceso de tal habilidad en el ámbito de comprensión y contraste consiste en identifica y articularsimultáneamente semejanzas y diferencias entre varias cosas, ideas en general.

Hay que tener en cuenta que como producto de este ejercicio significativo y del análisis de los encontrados es de hecho establecer una conclusión.

Algunas aplicaciones de actividades de aprendizaje para lograr esta actividad.

·         Realizar lecturas.

·         Seleccione un atributo que desee comprar.

·         Verifique la presencia de los atributos en cada uno.

·         Establezca una relación de igualdad y diferencia y defina a partir de ella los aspectos.

7. Habilidad de Análisis
surge por lo general a la hora de la evaluación, se puede afirmar que el análisis consiste básicamente en la descomposición del objeto de aprendizaje.

• ubicación espacio temporal del objeto de aprendizaje
• identificación de componentes
• comparación de los componentes con respecto a su ubicación, forma, estructura y función
• clasificación de los componentes de acuerdo con su función
• jerarquización de los componentes que constituyen las estructura del tema global de aprendizaje.

De Acuerdo con la naturaleza del objeto de aprendizaje el análisis puede desarrollarse:

• del efecto a su causa
• de la naturaleza a sus principios y fines
• del compuesto a sus componentes
• del proceso a sus fases o etapas

ocurre cuando se identifican

• las causas a partir de los efectos
• las variables o causas del problema
• los elementos constitutivos del objeto global
• lo imposible como elemento de un compuesto
• las fases o etapas a partir del proceso
• lo principios y fines a partir de la naturaleza del objeto de síntesis

8. Habilidad de síntesis
es el proceso de construcción cognitiva más completo y la culminación de los procesos anteriores de conceptualización, comprensión y análisis, conduce a la formación de estructura intelectuales con las cuales una persona es capaz de interpretar, valorar y transformar la realizada de manera creativa, de acuerdo con su nivel de desarrollo

9. Habilidad de abstracción: La abstracción, una de las herramientas que más nos ayuda a la hora de solucionar un problema, es un mecanismo fundamental para la comprensión de problemas y fenómenos que posees una gran cantidad de detalles. El proceso de abstracción presenta dos aspectos complementarios.

·         Destacar los aspectos relevantes del objeto.

·         Ignorar los aspectos irrelevantes del mismo.

10. Habilidad de resolución de problemas: Un problema involucra cinco elementos fundamentales: la persona que toma la decisión y que se enfrenta al problema; los aspectos que pueden ser intervenidos por esta: los elementos que están fuera del control del tomador de la decisión; las restricciones y los resultados esperados.

Por otra parte los problemas se presentan en situaciones ambientales concretas, lo que determina las condiciones del mismo y señalan sus limitaciones y potencialidades en la búsqueda de alternativas de solución.

Algunas aplicaciones en actividades de aprendizaje para lograr esta habilidad

Para planteamiento del problema

·         Identifique en su medio de actuación una situación donde se observen inicios de que existe un problema

·         Identifique el problema a estudiar

·         Explore el problema

Para análisis del problema

·         Defina y escriba puntualmente las diferentes variables que se encuentran inmensas en el problema y establezca y la relación que se presenta entre cada una de ellas.

·         A partir de la información estudiada es importante señalar las causas probables del problema.

Solución del problema

·         Visualice las diferentes perspectivas del problema, piense en soluciones inusuales, no las que tradicionalmente se podría aplicar.

·         Una vez cuente con alternativas de solución, evalúelas teniendo en cuenta su viabilidad, la capacidad de organización y sus recursos humanos para implementarlas.

11. Habilidad de toma de decisiones: La decisión es un acto de la voluntad mediante el cual se adopta entre varias alternativas con el propósito de alcanzar una meta. Esto implica no solo la renuncia a algunas de estas sino al análisis cuidadoso de cada alternativa en relación con sus ventajas y desventajas, a la luz de los conocimientos, habilidades, sentimientos y posibilidades personales.

Tijuana tour

http://www.youtube.com/watch?v=oSXpK4cHx18

Trabajo en clase 4 cuadro sinoptico

Trabajo colaborativo

Objetivo:
-Dar a conocer los sitios de Tijuana mediante un video creativo realizado colaborativamente.

Método:
-Visitando lugares históricos, culturales, atracciones de Tijuana dándolos a conocer

Materiales:
- Cámara
- USB
- Material informativo

Estrategias:
- Poner tiempo en cada tema, ser puntuales, ser responsables, dar con claridad la información que se diga en el video.

Cronograma:
- Sábado 11:30 av. Revolución,  pasaje rodríguez
-CECUT 12:00

Comisiones:
-No ser puntual
-No avisar si tuvimos un problema  a nuestros compañeros y avisarles que no asistiré
- Olvidar el material del trabajo.

Inteligencias

-López Machado Cesar
Estudiante: interpersonal, intrapersonal y corporal/kinestésico.
Le gusta hablar con la gente y socializar  aunque tengan gustos diferentes.
Destacar en líder, organizar, manipular, resolver y midiendo conflictos.

-Diaz Delgado Marlet
Estudiante: interpersonal, intrapersonal y corporal/kinestésico.
Le gusta comunicarse con la gente.
Comparar ideas con mis compañeros.
Organizar ideas y tiempo.

-Gómez Godínez Mavel
estudiante: naturalista, rítmico/musical, verbal lingüístico.
Le gusta estar afuera en aire libre, los animales, aprendiendo de la geografía, teniendo distracciones.

-Simental Alvarado Andrés
Estudiante: rítmico/musical, corporal/ kinestésico, interpersonal.
le gusta cantar, tener un instrumento, responder a la música